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　　我對上述條件還要附加一點，其實這一點也只是以上條件的繼續而已。那就是，除了我們兩人同意以外，誰也不能把我們分開。這一條是極關緊要的，我甚至希望學生和老師也這樣把他們自己看作是不可分離的，把他們一生的命運始終作為他們之間共同的目標。一旦他們覺察到他們以后是要離開的，一旦他們看出他們有彼此成為路人的時刻，他們就已經成為路人了；各人搞各人的一套，兩個人都一心想到他們將來不在一塊兒的時候，因此，只是勉勉強強地相處在一起。學生把老師只看作他在兒童時候遇到的災難，而老師則把學生看作一個沉重的負擔，巴不得把它卸掉；他們都同樣盼望彼此擺脫的時刻早日到來；由于他們之間從來沒有真心誠意的依依不舍的情誼，所以，一個是心不在焉，一個是不服管教。

在《精神現象學》中，黑格爾考察了認識從直接的感性知覺到科學的認識、到對于現實的合理性知識的歷程。其特點和難點也正在于此，因為黑格爾把這個歷程考察了三次，而每一次都不同。

周昶

　　他就在我們的眼前同它們進行斗爭，試圖把它們壓抑下去。現在我們知道了事實真相。患者是在以愛上分析者的形式重復他曾經經歷過的精神體驗；他是把他頭腦中現存的并與他的神經癥關系密切的精神態度轉移到了分析者身上。他還在我們的眼前重復他生活中被遺忘的那一階段的全部歷史。

　　一般講來，物自身只是堅持著這些規定的空洞基礎而已。

2020-10-09 取代唯物主義的是物理主義。但它們完全不同。唯物主義認為我們日常的壓推經歷

2020-10-09 　　哲學家生來彼此就不相愛。鷹隼翱翔天際，獨來獨往。燕雀只好聽其自然……盤旋天際，伸爪伺機，此乃偉大天才的命運。

2020-10-09 　　表示生活道路。當一個人面臨選擇時，他就會夢見路有分岔，不同的道路有不同的景象，表示他的不同選擇。而在夢中你走了某一條路，則表示你內心深處，或說你潛意識里，或說你的"原始人"，選擇了那一條路。路旁的建筑物或樹木風景表示在生活歷程中所經歷的事物。

2020-10-09 　　如果我們要你舉出圓形物的名稱，你會依照你的“圓形物”記憶樹將桔子包括在內。因此，你的大腦將信息分類到許多不同的類別中——就像圖書館相互參照的書籍或書后索引。

2020-10-09 　　因為這種刺激會激起一種完全不同的心理效果，而且需要采取一種完全不同的行動才能消除這種刺激。